sábado, 24 de julio de 2010
sábado, 9 de enero de 2010
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DE LO VIVIDO EN LA ACADEMIA 07/01/10
Presidió los trabajos de la academia de filosofía el Jefe de Materia Bernabé Ortiz Rosas, asistieron a los trabajos de la Academia más de una veintena de profesores y profesoras, algunos ya conocidos como Juan Monrreal(17), Manuel(01), Adolfo (28), Macrina (01),Profesor de Villa Hidalgo (no recuerdo su nombre), Profesor del 19 (no recuerdo su nombre),profesor Ovalle(26), Lilia (05). Ya iniciados los trabajos de la Academia se habló de que aún faltan dos años para que se incursione el programa de Filosofía a la Reforma Integral de Educación Media Superior, en consecuencia se trabajará este semestre 2010-A con el programa, la dosificación y los planes de clase (propuestos por la Maestra Baena [28]) que originalmente se trabjaron en cursos anteriores. A la dosificación se le tiene que hacer una modificación por fechas de evaluación.
Dos miembros de la Academia (Manuel/Juan Monrreal) hicieron mención de un material introductorio para la asignatura de Filosofía que estos utilizan antes que el mismo libro, ya que permite dar un panorama general de la Filosofía. Se acordó recuperar dicho material para que lo tenga el Jefe de Materia y lo ponga a disposición de los profesores interesados.
Asi mismo se habló de que una forma de iniciar la asignatura es solicitando la lectura del Libro: el Mundo de Sofía (Manuel), para que al final los alumnos realicen un reporte. Se comentó que la película no se recomienda por que es un poco confusa y no se apega del todo al libro escrito por Jostein Gaarder.
En seguida se refirió acerca de la importancia que haya un producto final por unidad o corte (Juan MonrreaL), ya que este permite integrar los contenidos, habilidades y valores y actitudes de los alumnos, dicha propuesta giró en relación a lo siguiente:
Unidad 1 Introducción a la Filosofía: reporte del libro "El Mundo de Sofía"(Manuel) o por equipo se invenvestiga un tema (¿?), se expone, se debate en torno a este, al final se entrega un cuestionario sobre lo investigado y expuesto y al final cada alumno entrega las hojas contestadas según los temas expuestos.
Unidad 2 Planteamiento Filosófico sobre la Naturaleza: se sugirió que los alumnos realicen un Collage (Lilia), destacando en este la postura personal acerca del Origen del Universo.
Unidad 3 Planteamiento Filosófico sobre la Sociedad: los trípticos (Juan a propuesta de Oseguera [28])pueden ser un buen producto que los alumnos elaboren incorporando los filósofos en cuanto a datos personales, postura, transferencia con la realidad social, ventajas/desventajas y conclusión personal. También puede ser un producto que puede tomar la forma de Album Filosófico, mapa conceptual,...
Unidad 4 Planteamiento Filosófico sobre el Ser Humano: un Ensayo (Juan)(disertación filosófica, diría Andresito)acerca del Plan de Vida retomando el sentido de la vida, la condición afectiva y social, la preocupación por la existencia y su futuro son las líneas en que el alumno puede profundizar pidiendo ideas prestadas de los autores revisados.
Por otra parte en la Academia se mencionó de videos (19)que apoyan para los temas de Racionalismos y empirismo, tienen una duración de 9 minutos y en el participa un italiano; también hay un video del mito de la caverna muy interesante; las direcciones o videos se le darán al Jefe de Materia para que los ponga a disposición de los interesados.
En este mismo tenor, la película El Nombre de la Rosa la propuso una maestra(¿?) con el objetivo que permita explorar sobre el origen del racionalismo y cómo se forma el conocimiento. Se les puede dejar que la vean por su cuenta los alumnos con una guía de preguntas, ya que el tiempo de duración excede el tiempo de una sesión de clase.
El Jefe de Materia preguntó acerca del cuestionamiento si los Mesoamericanos tiene o no filosofía, a lo que un profesor (02) mencionó que los alumnos si participaron y reconocieron que estos grupos humanos si tenían una filosofía propia.
Posteriormente se pasó a las ponencias, una de ellas (¿?)se centro en 3 presentaciones con diapositivas cuyo tema fue Chicomoztoc,... y Mayas. Material que plantea acerca de la cosmovisión de estos grupos prehispánicos y que puede ser de apoyo en la Unidad 1 tema 1.5 Pensamiento Filosófico en la Cultura Mesoamericana y/o en Unidad 2, tema 2.3 Cosmología Mesoamericana. Este material se apoya en codices e información de la Revista Arqueología. Otra intervención (26)planteó una sinopsis del documento: las competencias filosóficas en la RIEMS, el documento completo se encuentra en una entrada de este blog.
Hubo dos intervenciiones (¿?) y (25) acerca de la importancia que en los inicios del Bachillerato se incorpore la asignatura de lógica a lo cual el Jefe de Materia adujo que estamos a expensas de los líneamientos de la DGB. Otra participación (25) señaló que la asignatura de filosofía es un poco tardía para los alumnos, ya que deben cursarla en semestre anteriores, pues estan mas preocupados por egresar, sus tramites de ingreso a la universidad, la elección de su carrera, ... que los hace no estar del todo concentrados en esta tan importante asignatura.
Antes de concluir la reunión el jefe de Materia presentó en diapositivas el capitulado del libro: El Principe de Maquiavelo, haciendo referencia de algunas notas al margen sobre su origen, el vínculo con la iglesía, la elaboración de este tratado político para el gobernante, el mantenimiento del poder y la moral o no en su postura planteada. Hubo algunas intervenciones donde se transfirió el contenido de algunas diapositivas a nuestra realidad.
Al final se hizo una invitación extensiva para que en la Academia de Fortalecimiento haya la presentación de otros libros leídos por los docentes y puestos en común en la Academia.
Escribió: Fernando Valente Huerta González.
Si existe alguna omisión o corrección hacerla llegar.
Dos miembros de la Academia (Manuel/Juan Monrreal) hicieron mención de un material introductorio para la asignatura de Filosofía que estos utilizan antes que el mismo libro, ya que permite dar un panorama general de la Filosofía. Se acordó recuperar dicho material para que lo tenga el Jefe de Materia y lo ponga a disposición de los profesores interesados.
Asi mismo se habló de que una forma de iniciar la asignatura es solicitando la lectura del Libro: el Mundo de Sofía (Manuel), para que al final los alumnos realicen un reporte. Se comentó que la película no se recomienda por que es un poco confusa y no se apega del todo al libro escrito por Jostein Gaarder.
En seguida se refirió acerca de la importancia que haya un producto final por unidad o corte (Juan MonrreaL), ya que este permite integrar los contenidos, habilidades y valores y actitudes de los alumnos, dicha propuesta giró en relación a lo siguiente:
Unidad 1 Introducción a la Filosofía: reporte del libro "El Mundo de Sofía"(Manuel) o por equipo se invenvestiga un tema (¿?), se expone, se debate en torno a este, al final se entrega un cuestionario sobre lo investigado y expuesto y al final cada alumno entrega las hojas contestadas según los temas expuestos.
Unidad 2 Planteamiento Filosófico sobre la Naturaleza: se sugirió que los alumnos realicen un Collage (Lilia), destacando en este la postura personal acerca del Origen del Universo.
Unidad 3 Planteamiento Filosófico sobre la Sociedad: los trípticos (Juan a propuesta de Oseguera [28])pueden ser un buen producto que los alumnos elaboren incorporando los filósofos en cuanto a datos personales, postura, transferencia con la realidad social, ventajas/desventajas y conclusión personal. También puede ser un producto que puede tomar la forma de Album Filosófico, mapa conceptual,...
Unidad 4 Planteamiento Filosófico sobre el Ser Humano: un Ensayo (Juan)(disertación filosófica, diría Andresito)acerca del Plan de Vida retomando el sentido de la vida, la condición afectiva y social, la preocupación por la existencia y su futuro son las líneas en que el alumno puede profundizar pidiendo ideas prestadas de los autores revisados.
Por otra parte en la Academia se mencionó de videos (19)que apoyan para los temas de Racionalismos y empirismo, tienen una duración de 9 minutos y en el participa un italiano; también hay un video del mito de la caverna muy interesante; las direcciones o videos se le darán al Jefe de Materia para que los ponga a disposición de los interesados.
En este mismo tenor, la película El Nombre de la Rosa la propuso una maestra(¿?) con el objetivo que permita explorar sobre el origen del racionalismo y cómo se forma el conocimiento. Se les puede dejar que la vean por su cuenta los alumnos con una guía de preguntas, ya que el tiempo de duración excede el tiempo de una sesión de clase.
El Jefe de Materia preguntó acerca del cuestionamiento si los Mesoamericanos tiene o no filosofía, a lo que un profesor (02) mencionó que los alumnos si participaron y reconocieron que estos grupos humanos si tenían una filosofía propia.
Posteriormente se pasó a las ponencias, una de ellas (¿?)se centro en 3 presentaciones con diapositivas cuyo tema fue Chicomoztoc,... y Mayas. Material que plantea acerca de la cosmovisión de estos grupos prehispánicos y que puede ser de apoyo en la Unidad 1 tema 1.5 Pensamiento Filosófico en la Cultura Mesoamericana y/o en Unidad 2, tema 2.3 Cosmología Mesoamericana. Este material se apoya en codices e información de la Revista Arqueología. Otra intervención (26)planteó una sinopsis del documento: las competencias filosóficas en la RIEMS, el documento completo se encuentra en una entrada de este blog.
Hubo dos intervenciiones (¿?) y (25) acerca de la importancia que en los inicios del Bachillerato se incorpore la asignatura de lógica a lo cual el Jefe de Materia adujo que estamos a expensas de los líneamientos de la DGB. Otra participación (25) señaló que la asignatura de filosofía es un poco tardía para los alumnos, ya que deben cursarla en semestre anteriores, pues estan mas preocupados por egresar, sus tramites de ingreso a la universidad, la elección de su carrera, ... que los hace no estar del todo concentrados en esta tan importante asignatura.
Antes de concluir la reunión el jefe de Materia presentó en diapositivas el capitulado del libro: El Principe de Maquiavelo, haciendo referencia de algunas notas al margen sobre su origen, el vínculo con la iglesía, la elaboración de este tratado político para el gobernante, el mantenimiento del poder y la moral o no en su postura planteada. Hubo algunas intervenciones donde se transfirió el contenido de algunas diapositivas a nuestra realidad.
Al final se hizo una invitación extensiva para que en la Academia de Fortalecimiento haya la presentación de otros libros leídos por los docentes y puestos en común en la Academia.
Escribió: Fernando Valente Huerta González.
Si existe alguna omisión o corrección hacerla llegar.
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